Il Natale è alle porte

I ruoli dei membri del club di lettura

Club di lettura

“Il leader”
Facilita la discussione dei partecipanti, preparando delle domande  generali
e assicurandosi che tutti partecipano attivamente, rispettando il turno di parola.
Alla fine di ogni sessione completerà il "registro" di lettura online.

“Il segretario”
Scrive e risolve dubbi linguistici che insorgono nella conversazione di gruppo.
Alla fine di ogni sessione condivide con il resto della classe,
e sul "registro di lettura" gli aspetti più interessanti.

-Verifica che i partecipanti abbiano letto le pagine stabilite

-Annota quante pagine si leggeranno per il prossimo incontro

Alla fine di ogni sessione completerà il "registro" di lettura online

I partecipanti

1-“Il riassuntino” – breve delle pagine lette ( da esporre orale) si scrive una breve scaletta personale su un foglio,
che non deve essere consegnata, vi serve per raccontare ai compagni come prosegue
la storia e come si sviluppano i personaggi.

2-“La ricerca linguistica” – scrivete almeno 5 parole o espressioni nuove  o interessanti che si sono trovate durante la lettura.

3-“Il paragrafo preferito” – scegliete e leggete un breve paragrafo, delle pagine lette,
che vi è piaciuto di più perché è scritto molto bene,
oppure perché lo considerate importante, per la storia o lo sviluppo dei personaggi.

4-“Il ponte” / Da presentare alla fine della lettura del libro

– Cercate di mettere in relazione la storia con il mondo attuale.

-Somiglianze e/o differenze? Trovate delle corrispondenze con qualche libro, film, video,  
articoli di giornale, canzoni o semplicemente ricordi ed esperienze personali?  

Registri di lettura delle varie classi ( si trovano anche nella carpetta attività scritte)

B1.1

B1.2

B2.1

B2.2

B2.2+ (Chiacchieroni e scribacchini)

Anna Venuto con gli alunni di italiano della EOI Castellón

Adattato da un articolo di Angie Simms- NATECLA News, Autumn 2010 e ispirato da Oxford Bookworms

Sí, viaggiare

VIAGGIARE  

TOP 5 PROFESSORI, COMPAGNI E AMICI PIÙ STRANI!

TOP 5 PROFESSORI PIÙ STRANI! 

TOP 5 PEGGIORI COMPAGNI DI CLASSE

TOP 5 PEGGIORI AMICI

Dieci canzoni italiane sull'amicizia da dedicare

10 CANZONI DA DEDICARE PER LA GIORNATA MONDIALE DELL'AMICIZIA

Oggi, domenica 30 luglio, ricorre la Giornata mondiale dell'Amicizia, istituita dall'Organizzazione delle Nazioni Unite nel 2011 per celebrare uno dei legami umani più importanti, che ha radici antichissime e che esiste in tutte le culture del pianeta. 

Queste sono dieci canzoni italiane che parlano di amicizia e che si possono dedicare agli amici e alle persone a cui si vuole bene in questo giorno speciale.

1-“Amico” di Renato Zero (1980)

2-“Per un amico in più” di Riccardo Cocciante (1982)

3-“Amici per sempre” dei Pooh (1996)

4-“Ci vorrebbe un amico” di Antonello Venditti (1984)

5-“In segno d'amicizia” di Eros Ramazzotti (1988)

6-“Amico è” di Dario Baldan Bembo (1982)

7-“L'amico che hai” di Biagio Antonacci e Sergio Dalma (2010)

8-“La regola dell'amico” degli 883 (1997)

9-“Quattro amici” di Gino Paoli (1991)

10-“Amici come prima” di Paola e Chiara (1997)

Scegli una canzone da dedicare alla tua classe ( ai tuoi nuovi amici!)

In classe si ascoltano i primi due minuti di ogni canzone e gli alunni scelgono la loro canzone preferita.

In base alla musica ma anche alle parole...

In seguito i compagni che hanno scelto la stessa canzone lavorano insieme sul testo e  preparano una breve presentazione sulla canzone per il mese di Novembre 

Perchè si è scelta? 

Chi la canta? brevissimo accenno biografico sul cantante

Di cosa parla la canzone? breve riassuntino del testo

Che espressioni e parole nuove avete imparato? 

Qual è (se c'è) il tempo verbale dominante nel testo?

In fine, si canta insieme alla classe

Si voterà per la migliore e si riceverà un premio!

(oppure si fa a casa e poi in classe ci si confronta e ci si mette d'accordo su che canzone si è scelta)

Profumi d’estate

L’estate e la musica

Gli alunni ascoltano i primi due minuti di ogni brano Devono individuare tra i brani proposti:

Qual è stato il tormentone dell’estate 2017? Perché? Cosa ve lo fa pensare?

Riascoltando i brani, trovate delle caratteristiche comuni? Qual è il vostro brano preferito tra quelli proposti?

Qual è stato il vostro tormentone in Spagna?

1-Un'estate al mare-Giuni Russo

https://www.youtube.com/watch?v=a8dDaeBsQnU-3.14

2-Negroamaro Estate

https://www.youtube.com/watch?v=KbJ5yE4JnwQ

4- L'esercito del selfie ft. Lorenzo Fragola, Arisa

https://www.youtube.com/watch?v=FQkaH5ppFek  4:14

3-DESPACITO (ITALIAN VERSION COVER LYRICS) 3:53

https://www.youtube.com/watch?v=u6MNgCHq9O8   

Curiosità comiche

The Jackal - Gli EFFETTI di DESPACITO sulla GENTE

https://www.youtube.com/watch?v=2apUkh64GAg

TUTTE LE HIT ESTIVE SULLA BASE DI DESPACITO | The Jackal

https://www.youtube.com/watch?v=SyY48NPcPz4

Attività scritta e orale ( B1-B2)

1 parte- 55 minuti

1- Pioggia di idee ( foto-audio) 15'

Immagine / media brainstorming sul lessico delle vacanze

(Gli alunni scrivono le parole alla lavagna o il professore)

2- Scrittura individuale "anonima" 20' (100 parole)

Gli alunni scrivono cosa hanno fatto in estate / ricordi momenti piacevoli o meno

3- Interviste con i compagni 15'-20'

 Le storie anonime si piegano e si mette un piccolo disegno per riconoscere la propria. Si mettono in una scatola e si pescano a caso.

Gli alunni si alzano e hanno un massimo di 4-5 domande da fare per indovinare chi ha scritto la storia.

-2 parte 60 minuti

4-Lettura e riflessione in coppia- 20

Una volta trovato il compagno, ognuno rilegge quella dell'altro e riflette sulla lingua.

Corregge lo scritto del compagno e si riflette insieme sulla lingua.

5- Messa in comune e riflessione in gruppi 20

Se la classe e molto grande allora prima si possono formare gruppi di 4, dove gli alunni si scambiano informazioni, tanto su cosa hanno fatto i compagni e poi sugli errori o dubbi linguistici.

6-Messa in comune e riflessione finale 20

Tutti insieme si riflette sui dubbi linguistici trovati e anche ci si racconta cosa si è fatto.

Nella prossima lezione, ognuno in coppia presenta alla classe i dubbi incontrati e ne cercherà una soluzione.

FOLLOW UP

A casa ognuno riscrive la versione corretta del suo tema e si pubblica sulla comunità. Si aggiunge una foto alla storia.

I compagni leggono le storie di tutti e devono votare per la loro storia favorita che verrà premiata e pubblicata sul blog della classe.

Inoltre nella sezione "riflessioni sulla lingua", si mettono in comune i dubbi o problemi linguistici incontrati e che si devono rivedere o migliorare.

Aggiungendo quando possibile del materiale utile per ripassarli.

( links ad attività autocorrettive)

Indovina l'animaletto misterioso

Descrizione animaletto / personalitá B1.1

Obiettivi didattici

-‎Intro al congiuntivo presente

Mini dialogo  tra SA e SB “Penso, Credo che sia.../ Secondo me è”

-Confronto degli aggettivi di personalità e ampliazione ( Positivi-negativi)

-Ripasso dei nomi degli animali

Svolgimento

1-Alunni scrivono il nome del loro animale preferito in segreto senza farlo vedere al compagno.

2-Lettura favola animaletti, Lele il cane infedele, Alex il leone ed Anna l'oca chiassosa

Prima lettura comprensione generale poi dettagliata( alunni scrivono aggett.della personalitá)

Confronto degli aggettivi e ampliazione ( Positivi-negativi)

3-Ognuno descrive il suo animaletto con aggettivi e lascia la sua descrizione al compagno che la legge e deve indovinare che animale è...(in gruppetti di 4)

Alternativa

Si numerano gli scritti anonimi che circolano per la classe. Gli alunni devono ricordare il loro numero.

Si formano coppie aleatorie, e ognuno attacca lo scritto alle pareti, nel frattempo gli altri preparano le tabelle di lavoro, scrivendo  in un foglio i numeri con le risposte sui possibili animaletti e nell'altro due colonne con gli aggettivi personalitá in +/-.

In coppie si circola e si devono indovinare gli animaletti utilizzando il congiuntivo.

Penso che sia...credo che sia…, Suppongo che sia….

Non credo che sia…..

Alla fine messa in comune e verifica. Vince chi indovina piú animali.

Prossima lezione

Alla fine ognuno prende uno scritto anonimo e deve correggerlo a matita e si consegna per la correzione della prof. Oppure si fa la riflessione sugli scritti.

Ecco qui i loro capolavori....
Ho riciclato i testi prodotti dagli alunni del B1.1, e li ho fatti leggere agli alunni del B2.2+, che hanno valutato anche la produzione degli scritti dei loro compagni in modo molto positivo. Con loro ho semplicemente attaccato i testi ai muri e in coppie in 10-15 minuti hanno scritto su un foglio le possibili soluzioni. Alla fine abbiamo confrontato le risposte, e ci siamo soffermati su alcune paroline nuove. Per concludere ho letto i racconti di Lele il cagnolino infedele e Alex il leone....
Loro dovranno continuare la storia di Alex il Leone...

Indovina l’animaletto misterioso

Leggi le descrizioni e prova ad indovinare che animale è….

1-È un animale che viene dall’Africa

È piccolo, la sua misura è intorno ai 25 cm.

È un rettile.

Ha una lingua lunga e veloce per catturare insetti, soprattutto mosche e cavallette.

Caratteristica principale: cambia di colore a causa del suo stato d’animo, per adattarsi all’ambiente e per camuffarsi

Sapete quale animale è?

il camaleonte 

2-È uno dei classici animali domestici, insieme al cane, ma anche può vivere per le strade della nostra città.

Ha uno stile di vita abbastanza tranquillo.

È dolce ma riservato, dedica il suo affetto in modo speciale.

È intelligente ma non obbediente.

È enigmatico, osservatore attento ma discreto.

Sapete quale animale è?

il micio

3-È bonacciona, coccolona, giocherellona e molto sensibile.

Dorme accanto al mio letto. Di mattina quando mi alzo andiamo insieme in cucina, io preparo la colazione e lei aspetta qualcosa da mangiare. Le piace il pane, ma no qualsiasi, le piace il pane fatto in casa. Ha un palato squisito!

Sapete quale animale è?  

la cagnetta

4-C’era una volta un animale molto bello, chiamata Bibi.

Il suo colore è magnifico. Da piccola sembrava una bambola, ma quando è grande è potente, coraggiosa e veloce. Allora non può stare in casa.

Adesso tu puoi andare a vederla  allo zoo e godere delle sue bravate.

Sapete quale animale è?   
la tigre

5-È un animale feroce, ma molto poltrone, perfino un po' pigro. Ha una bella apparenza e gode di molta fama, a volte buona, a volte cattiva. Gli piace molto la carne. È peloso ma non va frequentemente dal barbiere. Nobile, di nobile stirpe. Molto cinematografico, appare in molti film. Anche appare in stemme di famiglie e adornando porte antiche.

Si riporta con i Vangeli e nonostante non sia molto amico dei cristiani ha nome di Papa.

Sapete quale animale è?
Il leone

6-Perico è piccolo, molto piccolo, con il pelo/la pelliccia bianca e marrone, il muso rosa, le orecchie a punta, gli occhi neri e vivaci. Quando ti avvicini alla gabbia scappa veloce alla sua casetta, ma se nessuno lo guarda corre felice sulla sua ruota. Ha fame sempre, cosí mangia tutto il tempo e adesso sembra una piccola palla.

Sapete quale animale è?  

il criceto

criceto

7-Si potrebbe pensare che sia molto allegro e faccia una vita molto divertente, perché canta spesso e non lavora troppo; ma deve essere anche molto paziente quando ha fame e ha bisogno di scoprire vermi sulla terra o tra le erbe. La sua natura lo porta verso le nuvole, ma le necessità della vita quotidiana lo fanno rimanere vicino a terra. È più piccolo di altri animali, ma lui ha il vantaggio di poter spiegare le ali. Tutte queste contraddizioni mi sembrano molto umane.

Sapete quale animale è?  
il canarino / l'uccellino

8-Nala è un animale simpatico e abbastanza piccolo.

Ha il pelo di colore ramato e una coda lunga e pelosa. Le sue orecchie sono a punta e ha gli occhi marroni. Lui abita sugli alberi.

Quando mangia si mantiene in piedi con le zampe posteriori e con le anteriori prende il cibo. Sembra che mangia con le mani come noi.

È molto carino vederlo mangiare.

Sapete quale animale è?  

lo scoiattolo

9-È un buon nuotatore, però gli piace il calcio, sempre sceglie bene la squadra. Si nasconde e non è facile da vedere. Abita al mare. Ha otto zampe e una grande testa.

Sapete quale animale è?Il

il polpo

10-È un animale molto intelligente che abita sugli alberi. Secondo me, è buffo, divertente e anche molto inquieto. Se qualche volta vedi questo curioso (che ha molta curiosità, è  indiscreto, attento, interessato ) animale, non devi correre, soltanto essere paziente con lui.

Sapete quale animale è?

la scimmia 

11-Il mio animale è bello, grande, aggraziato. Si muove con eleganza quando cammina; è molto rapido quando corre. Ha degli occhi grandi, se li guardi da vicino fanno paura. È allo stesso tempo coraggioso e pauroso. Può essere di diversi colori.

Sapete quale animale è?
il cavallo

12-Il mio animaleto è piccolo e inquieto. Quando si trova in gabbia gli piace molto giocare con la ruota. Anche si nasconde tra i mobili soprattutto quando è perseguito dai gatti. È un gran corridore, non si stanca mai. La sua pelliccia è corta e gli piace un sacco il formaggio.
Sapete quale animale è?
il topolino

Suggerimenti

il polpo, la tigre, lo scoiattolo, il criceto, il camaleonte, il canarino, la scimmia, la cagnetta, il micio, il leone, il cavallo

SOLUZIONI 

il camaleonte, il micio, la cagnetta, la tigre, il leone, il criceto, il canarino, , lo scoiattolo, il polpo , la scimmia, il cavallo, il topolino

AUTORI DELL'ATTIVITÀ
ALUNNI B1.1 -EOI CASTELLÓN 2017-2018
con la collaborazione di ANNA VENUTO


LETTURA TRATTA DAL LIBRO DI LIA
"DAMMI LA TUA MANO E TI PORTERÒ LONTANO"